郭雪红代表：

您提出的关于“增补学校体音美科学道法书法心理健康等专职教师的建议”的建议收悉，现答复如下：

一、体音美等学科教师配备标准

（一）体音美专任教师：根据《郑州市2022年对县级人民政府履行教育职责评价》中“小学、初中每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数均达到0.9人以上”，我市义务教育阶段初中应配备体音美专任教师各300人，小学应配备体音美专任教师各488人。

（二）科学专职教师：根据教育部等部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中“逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师”，我市小学应配备科学专职教师32人。

（三）心理健康专（兼）职教师：根据教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》“中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师，鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师”。我市义务教育阶段初中应配备心理健康专（兼）职教师21人，小学应配备心理健康专（兼）职教师32人。

（四）道法书法专职教师

目前，上级各部门尚没有对中小学道法书法老师配备数量进行具体规定。现状是参照职称方面要求：除特殊学科（体音美等学科）以外的，道法书法等学科老师可从学历和文理角度考虑由其他持证教师进行兼任，根据课程设置应配尽配。

二、我市体音美等学科专职教师现状

对照上级标准，目前我市初中、小学阶段体音美等学科专职教师均存在短缺现象。其中：

初中阶段：全市现有体育学科专职教师85人，缺215人；音乐学科专职教师53人，缺247人；美术学科专职教师85人，缺215人；道法学科专职教师72人；书法学科专职教师0人；心理健康学科专（兼）职教师24人，总体超3人，但部分学校存在无专（兼）职教师。

小学阶段：全市现有体育学科专职教师60人，缺428人；音乐学科专职教师107人，缺381人；美术学科专职教师109人，缺379人；道法学科专职教师11人；科学学科专职教师3人，缺29人；书法学科专职教师1人，心理健康学科专（兼）职教师33人，总体超1人，但部分学校存在无专（兼）职教师。

三、存在问题及原因分析

（一）近年公开招聘体音美等学科专职教师较少。近三年，我市通过公开招聘共补充义务教育阶段体音美等学科教师39人，其中体育19人、音乐2人、美术1人、书法1人、心理1人、道法15人，相关学科教师虽在一定程度上得到了补充，但相对上级配备标准仍远远不足。

（二）部分学校存在体音美等学科专职教师任教其他学科现象。我市部分学校尤其是乡镇学校，因主要学科教师急缺，将体音美等学科教师调配至语、数、英等其他考试学科，导致体音美等课程没有开齐开足开好。

（三）体音美等学科教师存在流失现象。近几年，郑州、洛阳等大中城市经济社会快速发展，特别是郑州国家中心城市战略的实施，对我市教师特别是青年骨干教师的虹吸效应明显，造成部分体音美等学科教师流失。

四、下步措施及建议

（一）积极引进，科学分配。为保障我市教育高质量发展，我局将在今后的教师招聘中，合理分配学科招聘计划，向体音美等学科倾斜，并通过公开招聘逐步配齐体音美等学科教师。2024年我市计划招聘教师210人，建议其中20个招聘名额调整给体音美等学科教师，公开招聘后全部分配至乡镇初中。

（二）加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动，保障师资队伍的优化分配。在加大师资教师队伍建设投入的同时，根据《登封市教师流动管理办法》对中小学校教师合理配置，优化教师队伍结构，推进我市教育均衡发展，逐步配齐并固定体音美等学科教师队伍，保证体音美等学科教师回归本专业，开齐开足开好学校体音美等学科课程。

（三）重视体音美等学科教师的专业成长和发展。对体音美等学科教师通过各种培训和评比活动锻炼其教学能力，充分发挥其专业素养，通过建设“名师工作室”“教研骨干团队”等形式培养一批优秀的体音美等学科教师，利用其影响力和辐射面推动体音美等学科专业教师队伍的发展，为体音美等学科教师个人发展提供良好环境，让教师们留得住、干得好。

特此报告

                                                                                                                                                              2024年5月16日