董英英、赵海丽、刘俊颖、任洪涛、朱清会、王文伟、席颖霞委员：

你们提出的关于“让书法走进课堂、让练字成为日常”的提案收悉，现答复如下：

书法作为中华文化的瑰宝，其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，能够让学生们在学习的过程中感受到中华文化的博大精深。将书法引入课堂，这不仅是对中华传统文化的传承和弘扬，更是对学生全面素质培养的有力举措。让练字作为日常，对于培养学生的耐心、专注力和审美能力等方面都具有积极的作用。

为加快推进学校开设书法课程，教育局要求各学校要开足开齐书法课，举办师生书法展、书法比赛，组织教师参加书法培训、书法比赛、书法讲座等活动。目前，我市各学校按照上级教育部门有关规定开设书法课、书法社团，小学在学业水平测试中已增加书写成绩。根据您们的提案，让书法走进课堂，让练字成为日常，提高学生们规范字的书写效果，我们将从以下几方面努力开展工作。

一、构建书法教学体系，规范学生练字。

依据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》(教基二〔2011〕4号)，继续推动我市中小学书法进课堂，规范书法教材，依据汉字书写、毛笔书体等方面的学习目标和内容，在紧密结合语文课程的同时，结合美术、艺术、综合实践活动、校本课程等学科特点开展形式多样的书法教育，将书法课程纳入督导检查及教育教学工作检查中。

二、鼓励学科融合，优化书法教育师资。

学校教授书法课程的教师多为兼职教师，缺少专业书法教师。指导中小学依托语文、美术等学科教师开足开齐汉字书法课程，积极发挥教师在板书、作业批改和日常书写中的表率、示范作用。鼓励中小学邀请书法名家、大学老师进校园开展书法理论讲座、技法示范等各种活动，指导学校开发校本课程，二次开发书法教材，利用校本课程的多样性，使书法教学内容更丰富。

三、强化培训，提高教师书法素养。

积极做好书法教师培训工作，采取主题性专业引领、专家引领、多途径开展常态化、专业化的美育活动，提升书法教师的书写技能技巧，提高他们的书法教学方法与能力。加强对教师进行书法史论、名家名碑赏析和书法技巧等方面的培训，提升我市书法教育教师队伍的专业能力。

四、示范引领，规范书法教育评价。

鼓励学校在学科测试中，合理设置卷面分，从评价上激发学生养成良好书写习惯。建议学校将书法纳入中小学综合素质评定中，评定过程可采用自评、他评、互评等方式，启发学生审视其书法素养，发挥评价的导向性功能。在“书法教育示范学校”的带动下，发挥示范学校的辐射带动、信息传递和模范引领作用，带动我市书法教育整体高质量发展。

再次感谢您对登封市中小学生书法教育的关心与指导。我们将继续加强中小学校书法教育，突出学校书法、传统文化教育的实效，真正使学生终身受益。

                                                                                                                                                                           2024年5月16日